Los niƱos finlandeses de hoy estarĆ”n el dĆa de maƱana entre los profesionales mĆ”s preparados del mundo.Ā No lo predice ninguna bola de cristal, lo auguran datos objetivos.
Desde que la OCDE (Organización para la cooperación y el desarrollo económicos) comenzara en el año 2000 a elaborar su informe PISA, Finlandia ha acaparado los primeros puestos del podio en el mundo por su excelente nivel educativo.
Dispuesto a dar con la clave del éxito finlandés, el psicólogo escolar y entonces director del colegio Claret de Barcelona, Javier Melgarejo, comenzó a estudiar el sistema educativo en Finlandia hace mÔs de una década.
Lo primero que pudo constatar fue que, entre los 4 y 5 aƱos, mĆ”s de la mitad de los niƱos acuden a guarderĆas y no empiezan el colegio hasta los 7 aƱos, (En un BoletĆn anterior publiquĆ© que los niƱos aprenden a leer y escribir en Finlandia a partir de los 7 aƱos; aquĆ en PerĆŗ les enseƱan en muchos casos desde el nivel inicial y los padres por desconocimiento piensan que dichos centros son muy buenos).Ā Dos aƱos despuĆ©s, sus puntuaciones son mejores que el resto de los paĆsesĀ estudiados por la OCDE.
Durante los primeros seis aƱos de la primaria los niƱos tienen en todos o en la mayorĆa de sus cursos el mismo maestro, que vela por que ningĆŗn alumno quede excluido. Es una manera de fortalecer su estabilidad emocional y su seguridad.Ā Hasta el quinto grado no hay calificaciones numĆ©ricas, pues, segĆŗn seƱala el experto, no se busca fomentar la competencia entre alumnos y menos aĆŗn las comparaciones.
La jornada escolar suele comenzar sobre las 8:30 a.m. hasta las 3 p.m. En total, suman 608 horas lectivas en primaria con deberes en casa que no son muy exigentes.
AquĆ viene lo mĆ”s importante: āEl Ć©xito finlandĆ©s se debe, segĆŗn los estudios de Melgarejo, a que encajan tres estructuras: la familia, la escuela y los recursos socioculturales.Ā Los padres tienen la convicción de que son los primeros responsables de la educación de sus hijos, por delante de la escuelaā. En PerĆŗ necesitamos que los padres de familia tengan esta misma convicción. (En un BoletĆn anterior publiquĆ© mi artĆculo: āLa mejor escuela es el hogarā).
Por su puesto que el rol del profesor es indispensable; Melgarejo seƱala que la calificación acadĆ©mica del profesorado en Finlandia es elevada, principalmente en educación primaria. Los finlandesesĀ consideran que el tesoro de la nación son sus niƱosĀ y los ponen en manos de los mejores profesionales del paĆs.
Para ser docente se necesita una calificación de mĆ”s de 9 sobre 10 en sus promedios generales, y se requiere, ademĆ”s, una gran dosis de sensibilidad social. Cada universidad escoge a sus aspirantes a profesores con una entrevista para valorar su capacidad de comunicación y de empatĆa, la explicación de un tema ante una clase, una demostración de aptitudes artĆsticas, una prueba de matemĆ”tica y otra de aptitudes tecnológicas. āSon las pruebas mĆ”s duras de todo el paĆsā, pero ademĆ”s, son recompensados con las mejores remuneraciones comparadas con otras profesiones.
Cuando en nuestro Perú se decidan hacer una gran reforma en educación, ojalÔ nuestras autoridades tomaran como ejemplo al sistema educativo finlandés.



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